■ 任課教師：陳順孝（與劉家凱老師在AB班各上半學期）
■ 任課班級：輔仁大學新聞傳播學系二年級
■ 課程目標
探討數位內容策展的理論與實務，指導同學與AI協作，實際掌握時勢、設定議題、篩選資訊、賦予脈絡、詮釋意義、分享串連，增進新聞企劃、文稿整理、標題寫作、議題導讀能力。
■ 課程進度
0918 課程說明
0918/1106【 A1 編輯策展：資訊爆炸 編選導讀 】：數位時代資訊爆炸，需要內容策展。數位內容策展環節有三：（一）篩選：針對主題，監測來源，評估篩選，找出最佳且獨特內容；（二）編輯：編寫文本、調整格式，解說脈絡、分析解釋，要像領域專家一樣專業；（三）分享：送達訴求對象，激發共鳴、滿足需求、促進口碑傳播。……課後習作一：分享最想效法的議題懶人包，說明其選題、內容、形式。
0925/1113【 A2 設定議題：掌握脈動 篩選資訊】：建立涵蓋大眾媒體、利基媒體、個人媒體、社群媒體的情報網，從中發掘切身切要、重大複雜的議題，進而篩選出切題、獨特、具有代表性的訊息和觀點。……課後習作二：提報懶人包議題，發掘至少20則切題資訊，說明訴求對象和傳播目的。
1002/1120【 A3 賦予脈絡：設定主題 梳理子題】：新聞議題包括高層主題、中層材料、低層語言三層；要根據報導目標來設定主題，然後根據主題來選擇和重組材料、使用文字和文體，讓主題、材料、語言從上到下、從下到上都能貫通。……課後習作三：設定主題，擬定至少三個子題，並將切題資訊納入，畫出議題框架圖。
1009/1127【 A4 編輯文本：圖文簡報 議題網站】：策展成品就是懶人包，形態多元，可以是結合圖文的網路文摘、有人或無人主持的影音導讀、一頁式網站型的數位專題、用二維條碼連結網頁的紙本傳單，也可以是資訊圖表或動畫、圖文並茂的視覺簡報；製作時要針對主題，選擇最適當的表現文體。……課後習作四：根據議題特性，選定最適合的表現形式，並且融入主題、子題、範例、圖文，做出懶人包雛形。
1016/1204【 A5 詮釋意義：亮點破題 舉證舉例】：論述論證，要從讀者的角度闡述議題，要刪繁就簡、聚焦主題，更要精準破題，寫明情境、衝突、問題；論述要有邏輯主線，常見主線如理論抽樣、層層推演、問題對策；論證時要舉例說明、所舉例子必須切題、並且生動闡述；用字遣詞要精準、生動、切身。……課後習作五：寫出主題引言、說明邏輯主線、敘述論證實例。
1023/1211【 A6 標題寫作：畫龍點睛 賦予意義】：標題再現事實、凸顯意義、吸引閱讀，抓取標題新聞點的選材方針：1.切身共鳴：與我有關、對我有用、幫我解惑；2.奇特搶眼：驚奇特點、鮮明對比、巨大變化；3.聚焦增輝：名人加持、引句破題、數字吸睛；4.具體生動：直白明確、舉例說明、要點組合。……課後習作六：撰寫主標題、子題、插題，做到切身、特點、範例、具體。
1030/1218【 A7 標題修辭：鍛字鍊句 提升魅力 】新聞標題的修辭要領：1.打亮特點：精句奪目、命名定性、排比增勢；2. 引爆驚奇：對比對撞、反差錯位、概念反轉；3. 激發想像：一語雙關、諧音轉義、比喻嫁接；4. 顛覆預期：借代變奏、易字成新、換句生趣。
1225 行憲紀念日放假
0101 開國紀念日放假
0108 彈性自主學習
0115 彈性自主學習
■ 成績評量：https://bit.ly/3s6t7s7