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AI助教＋影音秘笈 搶救學生敘事力
AI助教不是取代學生寫作，而是扮演顧問角色，協助學生確立報導方向、組織採訪資料、修改文稿；在「AI問、學生答」多輪對話中提升採寫能力。
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AI輔助報導 114–1教學計畫
探討AI帶來的機緣與挑戰，聚焦知識增能、選題企劃、採訪查證、資料構稿、寫作敘事、資訊圖解，以及標題寫作，強調AI原理、操作、倫理與創新能量。
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與ChatGPT合作設定報導主題
看到公視PeoPo首頁推薦日籍學生的報導：「日本人來台開店 克服語言與文化障礙」；我又驚又喜，這篇報導是我們師生與ChatGPT協作的成果。
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土碩士30年教授升等路
任教30年，今天起升等為教授。我這個沒有博士學位的土碩士，能在大學立足，還能升教授，我滿懷感恩。
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新聞事業開創史 114–2 教學計畫
回溯新聞創業的歷史演進，分析創業者如何創辦新媒體、開創新領域，以回應社會需求和技術變遷，進而展望未來，探討創業者如何在AI時代轉型創生。
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媒體概論 114-1教學網站
認識媒體生態、獲取所需資訊、評估真偽成見、解析內容產製、省思新聞自主、理解全民創用、思辨網路民主；增進媒體近用、分析、創造、反思、行動的能力
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新聞人創業突圍：五種媒體模式的開創
訪談孫窮理、馮小非、周欽華、楊士範、何榮幸，剖析新聞創業的突圍策略，歸納出小額捐款、社會企業、付費訂閱、創業投資、公益基金會五種媒體模式。
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媒體素養融入國語文教學
媒體素養與國語文教學相輔相成：精準搜尋助跨域學習，批判思維深化訊息解讀，創作表達強化溝通技巧，進而引導學生參與公共事務、改善世界。
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單車失事記
我撞倒了這根水泥立柱！長程騎單車，沒算好時間，第一次在日落後趕路就出意外，撞斷六根牙齒，住院兩個星期，還得用鼻胃管灌食兩個月，所幸已無大礙。
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新聞自由還是專業倫理？中天新聞的書面鑑定與親身體驗
2020年，我擔任中天新聞台換照聽證會鑑定人，中天因此對我發動攻擊；我沒想到在書面鑑定後，還要以親身體驗，見證中天新聞的專業淪喪、內控失守。
