新聞編輯

演講主題包括媒體素養、AI輔助報導、公民新聞、數位敘事、新聞寫作、創新創業；主張從做中學、人機共創、以讀者為中心，協助識假破假、說好故事。

3月9日前和11日後的新生報，新聞、言論為何天差地別？關鍵在於：3月8日，國軍分別從基隆和高雄登陸，南北兩路挺進，9日展開全面性鎮壓

這個簡單的版面，從選題、集稿、下標、編版到配色，都經歷複雜的選擇和重組過程，都反映編者對情境的理解和回應。

網路編輯打破傳統編輯「在科層組織，以單向文本，編輯職業記者採寫的菁英說法」的常規，轉向「在開放網路，以多向文本，編輯網民產製的群眾智慧」。

觀看《牽阮的手》時，藉著片中不時出現的歷史事件版面，體察記者、編輯在理想與現實、記實與避禍兩難間掙扎的艱辛

中國時報副總編輯兼採訪主任親自出席，他開宗明義說，他是來溝通而不是來強辯的，可是他的發言卻給人強辯的感覺，數度引起噓聲

一則新聞放在報紙的什麼位置？做多大的標題？標題凸顯什麼重點、淡化什麼情節？使用什麼字眼？搭配什麼圖片？都反映新聞編輯的「版面政治學」。

1968年5月，台東紅葉棒球隊擊敗嘉義垂楊隊，贏得全國少棒錦標賽冠軍，聯合報標題是「東台小將一棒響、滿山紅葉壓垂楊」。

比報，重點在比較各報對新聞稿件的強調或淡化、對新聞要素的選取或排除、對相關新聞的連結或分離、對新聞標題的取材和用字、對新聞技藝的實踐與創新。

學習新聞編輯學理、認識編輯實務、演練編輯技藝、省思編輯角色，為有志從事編輯工作者奠定基礎，使志在從事編輯以外新聞工作者，知道如何與編輯合作