本文記錄《生命力》師生從發展公益新聞、實踐公共新聞、到學習公民新聞的探索經驗，也分享我們對於為何報導？報導什麼？如何報導？的想法和做法

網路編輯打破傳統編輯「在科層組織，以單向文本，編輯職業記者採寫的菁英說法」的常規，轉向「在開放網路，以多向文本，編輯網民產製的群眾智慧」。

報紙面對網路衝擊，必須轉型為「可攜式網站」才有未來，轉型重點有四：載具要隨身好用、文體要量身設計、內容要兼容並蓄、服務應互動客製。

觀看《牽阮的手》時，藉著片中不時出現的歷史事件版面，體察記者、編輯在理想與現實、記實與避禍兩難間掙扎的艱辛

在大眾傳播體系之外，台灣社會已經發展出強有力的公民傳播體系，可以補充大眾傳播媒體的不足、設定大眾媒體的議題、甚至糾正大眾媒體的偏失。

這學年起，高中「公民與社會」教科書新增「媒體識讀」單元，我受邀為三民書局版教科書撰寫課文，這是定稿前最後一版的內文。

公民新聞體系讓多元族群自由發聲、跨界對話，但仍須克服數位落差、公共性、可信度與持續性四大挑戰。

野草莓運動以Y!Live直播，連結既有的BBS、部落格、微網誌、共享書籤、公民媒體，將網路社運的科技運用推前一步

近年報紙營收銳減，紛紛將裁員縮編矛頭指向地方新聞。怎麼辦？可以培育公民記者、發展地方媒體、強化草根新聞交流平台、推動報業資訊多樣性保護政策。

「公民記者」不是記者的預備兵，而是特定社群的權威觀察者，能夠深入傳統記者接觸不到的領域、發掘傳統媒體欠缺的議題，展現局內人的觀點。