學生媒體
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AI助教＋影音秘笈 搶救學生敘事力
AI助教不是取代學生寫作，而是扮演顧問角色，協助學生確立報導方向、組織採訪資料、修改文稿；在「AI問、學生答」多輪對話中提升採寫能力。
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網路新聞敘事的實踐與反思
記者報導新聞時，必須根據內容特性，選擇最適當的敘事模組，為每一則新聞量身打造最佳報導形式，從「載具決定文體」轉向「內容決定文體」。
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《打造公民媒體》全書免費共享
《打造公民媒體》書寫的是我離開報社、回輔大任教後，帶領學生創辦《生命力新聞》來為弱勢者發聲、探索社會問題成因和對策、觸發革新行動的實踐經驗。
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學生記者的報導與反思
輔大《生命力新聞》引導學生深入城鄉，發掘「社會創新」的動人故事。學生在採訪中記錄解決社會問題的新解方，也親身見證無私義行，反思新聞專業使命。
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探尋新聞事業的活路：輔大《生命力新聞》的研發與反思
本文記錄《生命力》師生從發展公益新聞、實踐公共新聞、到學習公民新聞的探索經驗，也分享我們對於為何報導？報導什麼？如何報導？的想法和做法
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從公益新聞、公共新聞到公民新聞
我們師生從「為弱勢者發聲、為奉獻者立傳」，到傳播「動人的故事、進步的知識」；從補充大眾媒體，到發展公民媒體
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大學實習報的服務與學習
《生命力》作為「服務 — 學習」媒體，致力於為弱勢發聲、為奉獻者立傳，培養心懷悲憫、術德兼修的新聞工作者。
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網路實習報的知識管理
— — 《生命力》的知識激發、儲存、分享與更新 輔大新聞傳播學系「媒介實務」課，以經營《生命力》公益新聞網為授課主體。由我帶領學生實地採訪弱…
